Apresentação

Numa fase pós-implementação da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), urge transitar de um modelo de "cumprimento formal" para um modelo de "aprofundamento qualitativo". As escolas já possuem as suas Estratégias de Educação para a Cidadania de Escola (EECE), mas enfrentam agora o desafio de avaliar o impacto real dessas práticas no Perfil dos Alunos (PA). Esta ação justifica-se pela necessidade de dotar os coordenadores e professores de ferramentas de monitorização, metodologias de projeto avançadas e estratégias para combater a "fadiga documental", garantindo a centralidade das Dimensões, as suas Aprendizagens e a articulação essencial ao desenvolvimento de competências multinível. Simultaneamente, há urgência em dotar os professores e coordenadores de equipas da EECE de ferramentas de Inteligência Artificial que permitam a desburocratização dos processos de planeamento, registo e avaliação. Ao libertar o docente de tarefas administrativas repetitivas, a IA potencia uma maior dedicação à relação pedagógica e à personalização da aprendizagem, garantindo que a Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola (EECE) se traduza em evidências reais de desenvolvimento no Perfil dos Alunos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Monitorizar com Impacto: Desenvolver indicadores de sucesso que meçam a evolução atitudinal e o envolvimento cívico dos alunos. Monitorizar com Precisão: Desenvolver indicadores de impacto e instrumentos de recolha de evidências otimizados tecnologicamente. Analisar criticamente as EECE implementadas: Identificar pontos de estrangulamento e oportunidades de melhoria. Potenciar a Desburocratização: Utilizar ferramentas de IA para otimizar o desenho de Estratégias de Escola/Turma e a sistematização de evidências. Operacionalizar a IA na Gestão: Utilizar ferramentas de IA Generativa para agilizar a redação de planos de turma, atas e projetos, ... Inovar na Aprendizagem: Explorar como a IA pode apoiar a personalização de projetos de Cidadania, adaptando-os aos interesses e ritmos de cada aluno. Inovar nas Práticas: Integrar metodologias ativas para aumentar o envolvimento cívico dos alunos. Reflexão Ética: Debater os desafios éticos da IA no contexto da cidadania digital e dos Direitos Humanos. Promover a Ética Digital: Refletir criticamente sobre o uso da IA na sociedade, capacitando os alunos para uma cidadania informada e ética.

Conteúdos

Monitorização em Cidadania (4h): Revisão crítica da EECE: o que funciona e o que é burocracia. Indicadores de impacto no comportamento e cultura de escola. Metodologias de Projeto 2.0 (6h): A Cidadania fora da sala de aula: voluntariado, parcerias comunitárias e intervenção social. Aprendizagem-Serviço e projetos comunitários, nomeadamente de voluntariado, com utilização inovadora de ferramentas digitais inteligentes. O digital como ferramenta de participação democrática ativa. A IA como Aliada do Professor de Cidadania (4h): Ferramentas de IA para a gestão curricular e criação de materiais didáticos. Estratégias de desburocratização: do plano de turma ao relatório final sem perda de rigor. Avaliação de Competências/Avaliação Inteligente e Formativa (4h): Construção de rubricas de desempenho para o PA e Dimensões de CD recorrendo à IA Avaliação de competências transversais: como tornar o "invisível" (atitudes e valores) em dados de progresso claros. Ética, Cidadania Digital e Futuro (3h): Literacia de dados e pensamento crítico face aos algoritmos. O uso da IA na sociedade e a capacitação dos alunos para uma cidadania informada e ética. Apresentação e Discussão de Projetos de Melhoria (4h): Apresentação dos Planos de Ação "Cidadania 2.0": Partilha de boas práticas e roteiros de implementação para o futuro próximo.

Metodologias

A ação organiza-se em torno de um Curso de Experimentação Crítica. As sessões síncronas privilegiam o debate crítico e partilha de dilemas pedagógicos sobre questões de índole ético-deontológica e a monitorização/supervisão pedagógica, enquanto as horas assíncronas são focadas no "hands-on": Os formandos criam os seus próprios prompts e modelos de documentos para uso imediato nas suas escolas, testando a eficácia da IA na redução do seu trabalho administrativo; procedem à construção/ajuste de instrumentos de avaliação ou planeamento de atividades de projeto aplicáveis ao seu contexto real; elaboram um plano de Ação, com partilha de boas práticas e um roteiro de implementação no futuro próximo.

Avaliação

Os formandos são avaliados de acordo com as regras previstas no regulamento interno do cfae maiatrofa bem como a legislação vigente aplicável. Os formandos são informados no início da ação, que para a sua avaliação são tidos em conta os seguintes parâmetros/critérios: - participação nas sessões presenciais; - relatório/trabalho de reflexão individual.

Bibliografia

Despacho n.º 6478/2017, de 26 de julho; Decreto-Lei n.º 54/2018 de 6 de julho; Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho; Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho; Portaria n.º 194/2021, de 17 de setembro

Anexo(s)