Apresentação

A crescente presença das tecnologias digitais na vida social e escolar dos alunos coloca novos desafios à educação, exigindo uma abordagem centrada na cidadania, na responsabilidade e na participação crítica em ambientes digitais. A cidadania digital implica o desenvolvimento de competências associadas à utilização ética, segura e consciente das tecnologias, envolvendo dimensões como privacidade, proteção de dados, bem-estar digital, comunicação responsável e reconhecimento de riscos online (Council of Europe, 2020; Vuorikari et al., 2022). Neste contexto, a escola assume um papel essencial na promoção de práticas educativas que preparem crianças e jovens para uma participação informada e responsável na sociedade digital. O Plano de Ação para a Educação Digital reforça igualmente a importância da capacitação dos docentes e da integração pedagógica das tecnologias (European Commission, 2022). A utilização intensiva da internet por crianças e jovens torna igualmente necessário compreender fenómenos associados às relações digitais, incluindo interações de risco e situações de cyberbullying, com impacto no bem-estar e nas aprendizagens (Froeschle, 2020; OECD, 2023). A presente ação visa promover práticas educativas orientadas para a cidadania digital, segurança online e prevenção de riscos em ambientes digitais.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Compreender os desafios educativos associados à participação em ambientes digitais; - Promover uma abordagem pedagógica centrada na cidadania digital, responsabilidade e segurança online; - Reconhecer diferentes riscos associados à utilização das tecnologias digitais por crianças e jovens; - Analisar o impacto das relações digitais, incluindo situações de cyberbullying, no bem-estar dos alunos; - Identificar estratégias educativas de prevenção e atuação em contexto escolar; - Conhecer recursos e serviços de apoio relevantes para a promoção de práticas digitais responsáveis; - Refletir sobre o papel da escola, dos docentes e das famílias na formação de cidadãos digitais críticos e responsáveis.

Conteúdos

A ação organiza-se em cinco blocos temáticos, articulados com a sequência das sessões presenciais, síncronas e assíncronas. Educação digital e desafios da sociedade (5h) Transformação digital da sociedade; desafios da era digital no contexto educativo; utilização da internet por crianças e jovens; riscos e oportunidades associados aos ambientes digitais; papel da escola na formação de cidadãos digitais. (3h presenciais + 2h síncronas) Cidadania digital e a escola (6h) Conceito e elementos da cidadania digital; segurança online em contexto educativo; privacidade e proteção de dados; utilização responsável das tecnologias; comportamentos seguros de adultos e alunos; recursos de apoio à promoção de práticas digitais responsáveis. (4h assíncronas + 2h síncronas) Relações digitais, cyberbullying e impacto educativo (7h) Definição de cyberbullying; distinção entre conflito, bullying e cyberbullying; tipologias; perfis dos atores; fatores agravantes; fatores individuais, familiares e contextuais; opinião dos professores; efeitos nas cybervítimas; implicações no contexto escolar. (3h presenciais + 2h síncronas + 2h assíncronas) Prevenção, família e comunidade educativa (4h) Papel da escola; papel da família; estratégias de prevenção; empatia, respeito e tolerância nas interações digitais; fatores de proteção; obstáculos à atuação educativa; articulação entre docentes, alunos e encarregados de educação. (2h síncronas + 2h assíncronas) Atuação educativa, recursos e análise de casos (3h) Estudos e referenciais de apoio; recursos e serviços disponíveis; análise de casos; estratégias de atuação educativa; reflexão final sobre práticas escolares promotoras de cidadania digital e segurança online. (3h presenciais)

Metodologias

A ação decorrerá em regime b-learning, integrando sessões presenciais, síncronas e assíncronas, com recurso a plataforma LMS e ferramentas de comunicação digital. As sessões síncronas terão natureza teórica e teórico-prática, centradas na apresentação e discussão dos conteúdos. As sessões presenciais privilegiarão a análise de casos, discussão orientada, exploração de recursos e reflexão colaborativa sobre situações em contexto educativo. O trabalho assíncrono incidirá na reflexão estruturada sobre os conteúdos abordados, promovendo a articulação entre os temas trabalhados e o contexto profissional dos formandos.

Avaliação

Os formandos são avaliados de acordo com as regras previstas no regulamento interno do cfae maiatrofa bem como a legislação vigente aplicável. Os formandos são informados no início da ação, que para a sua avaliação são tidos em conta os seguintes parâmetros/critérios: - participação nas sessões presenciais e síncronas, bem como realização das atividades assíncronas propostas; - relatório/trabalho de reflexão individual.

Bibliografia

- Council of Europe. (2020). Digital citizenship education handbook. Council of Europe Publishing. - European Commission. (2022). Digital Education Action Plan (2021–2027). Publications Office of the European Union. - Froeschle, J. (2020). Cyberbullying: What educators need to know. Routledge. - OECD. (2023). PISA 2022 results: Volume II: Learning during – and from – disruption. OECD Publishing. -en - Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens: With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union.

Anexo(s)

Cronograma